Zusammenfassung
Die letzten Prüfungen sind geschrieben, es fehlt noch die Abgabe der Abschlussarbeit und dann ist das Studium geschafft. Jetzt kann die Karriere so richtig losgehen. Doch das konkrete Handwerkszeug für eine erfolgreiche Führungskraft ist selten Gegenstand des Studiums oder der Ausbildung.
Mit diesem Ratgeber erwerben Sie die Techniken für eine erfolgreiche Führungspraxis, so dass der Weg vom Hörsaal auf den Chefsessel gelingt. Von der Analyse Ihrer Fähigkeiten über Kommunikation, Motivation, Delegation bis hin zu Konflikt-, Zeit-, und Selbstmanagement stellen die Autoren die wichtigsten Führungsthemen vor. Das Erlernte können Sie direkt anwenden, und zwar schon bei der Übernahme einer verantwortlichen Aufgabe während des Studiums oder in Ihrer ersten Führungsposition.
Das Buch richtet sich an alle Studierende und Absolventen, die anstreben, in einer Führungs- bzw. Leitungsposition zu arbeiten.
- Kapitel Ausklappen | EinklappenSeiten
- 239–244 Literaturverzeichnis 239–244
- 245–248 Index 245–248
9 Treffer gefunden
- „... Projekts „Ich werde Chef/in“, führen aber zu einer deutlichen Erhöhung der Erfolgsquote. Zentrale Ziele ...” „... machen?“ Gerade bei der Frage, ob man später als Chefin oder Chef Verantwortung übernehmen möchte ...” „... . Damit ist das „Chef/in-Sein“ hier der zentrale Bestandteil der Ausbildung. Wie gleiche ich die ...”
- „... aufbauen, kann leicht der Eindruck entstehen, dass die Chefin/der Chef gar nichts mit den Mitarbeitern zu ...” „... 2 Kann ich wirklich einmal Chef/in sein? 24 2 Kann ich wirklich einmal Chef/in sein? „Der beste ...” „... Chef/in kennenlernen ▶ den Umgang mit Macht verstehen lernen ▶ die Anforderungen durch eine dynamische ...”
- „... 07531/9053-98 www.uvk.de Vorwort Endlich oben, endlich geschafft, endlich Chef/in. Für viele ist eine ...” „... Vorteile als Chef/in zu arbeiten, neben den vielen materiellen Dingen, wie beispielsweise ein höheres ...” „... viele Konflikte. Vor allem, wenn man aus der Kollegenebene kommt und auf einmal Chef/in von genau den ...”
- „... Führungskraft von Anfang an klar machen, dass Sie nun die neue Chefin/der neue Chef sind und Entscheidungen ...” „... ▶ wertschätzender Umgang der Chefin/des Chefs mit der Mitarbeiterin/dem Mitarbeiter ▶ gutes Standing der ...” „... nicht nur individuelle Erwartungshaltungen (Was bedeutet die neue Chefin/der neue Chef für mich, meine ...”
- „... . Die Mitarbeiter erlebten ihren Chef als eine autoritäre Führungskraft, die wenig Raum für freie ...” „... – weil die Mitarbeiter nicht die erwarteten Leistungen brachten, glaubte der Chef, besonders restriktive ...”
- „... . Anschließend ist es für ein Gespräch mit der Chefin/dem Chef hilfreich, wenn man nicht nur in der Lage ist ...” „... Person der Chefin/des Chefs auch von Seiten der Kritik übenden Führungskraft respektiert und geachtet ...”
- „... wirken. Aus der Funktion Chef/in wird dadurch eine glaubwürdige Person. Abb. 22: Kompetenzfelder von ...”
- „... , dass im Normalfall die Bürotür offen steht, wenn sie aber geschlossen ist, jeder weiß: Die Chefin/den ...” „... Chef darf man im Moment nicht stören. Dabei sollte beachtet werden, dass es in einem typischen ...”
- „... Reihe, um eigene Projekte zu begleiten?“. Der Chef könnte dies nun auch als Appell verstehen und sich ...” „... „Chefaufklärers“. Er verhielt sich in der Kommunikation zum Teil sehr zweifelhaft. Zum Beispiel sagte er in eine ...”