Zusammenfassung
Charakteristische Persönlichkeitsstrukturen und Einstellungen gegenüber Lernen und Wissen bilden sich schon im Kindergartenalter heraus. Ihr harmonisches Zusammenspiel ist die Voraussetzung dafür, daß später der Erwachsene selbstbewußt, sinnerfüllt, verantwortungsfähig und sozial akzeptiert sein Leben meistern kann. Das vorliegende Buch von Barbara Senckel vermittelt ein umfassendes, differenziertes, auch dem Laien verständliches Gesamtbild der kindlichen Persönlichkeitsentfaltung und Bildung. Die Autorin macht deutlich, daß die kindliche Persönlichkeitsentwicklung in Familie und Kindergarten durch eine angemessene Umwelt- und Beziehungsgestaltung günstig zu beeinflussen ist und daß darin die wichtigste Aufgabe für Eltern und Erzieherinnen liegt.
- Kapitel Ausklappen | EinklappenSeiten
- 9–10 Einleitung 9–10
- 99–135 V. Spezielle Entwicklungsthemen im Kindergartenalter und ihre Funktion im Bildungsgeschehen 99–135
- 276–277 Literatur 276–277
5 Treffer gefunden
- „... eine späte Blüte am Baume Mensch, sondern er ist das, was den Menschen als solchen konstituiert. … Ist ...”
- „... Blüten, Blätter, Früchte … und schließlich die Äpfel zu ernten und Apfelmus zu kochen oder einen ...”
- „... beobachten, beispielsweise wie die Wolken ziehen, wie die Bienen von Blüte zu Blüte fliegen und den Nektar ...” „... tritt dem Kind die Fragilität durch direkte Wunden und Verletzungen vor Augen. Wenn Blut fließt und es ...”
- „... Vorstellung von elementaren Lebenszyklen bei Pflanzen und Tieren, z. B. Samen – neue Pflanze – Blüte – Frucht ...”
- „... roten, gelben, blauen und weißen Blüten der Blumen bilden die leuchtenden Akzente. Gerade, weil sie das ...”